SEÇÕES

Apresentação
Sexto ano
Oitavo ano

Apresentação

A Avaliação Diagnóstica 2022 objetiva produzir informações sobre a situação de aprendizagem dos estudantes do ensino fundamental da Rede Municipal de Educação de Niterói que possibilitem potencializar as ações pedagógicas desenvolvidas no município, bem como (re)formular políticas públicas educacionais.

Tendo em vista a compreensão do cenário da educação de Niterói no contexto de pós-pandemia, consideramos fundamental a aplicação de instrumentos avaliativos que colaborem para a produção de um diagnóstico sobre a aprendizagem dos estudantes, a fim de que os esforços de professores e gestores (escolares e da Secretaria) estejam voltados para as necessidades identificadas.

Desse modo, a Avaliação Diagnóstica 2022 constitui-se como um dos instrumentos necessários para a verificação das habilidades já desenvolvidas pelos estudantes. Trata-se de uma avaliação padronizada, aplicada aos estudantes do 3º, 4º, 6º e 8º anos do ensino fundamental, formulada com questões de Língua Portuguesa e Matemática, baseadas na Teoria de Resposta ao Item (TRI). As competências avaliadas envolvem leitura e resolução de problemas. Para a elaboração das avaliações a Casa de Avaliação e Formação (CAF) contou com a parceria de professores da Rede, responsáveis pela produção dos itens de prova.

Os resultados apresentados neste Relatório são expressos em níveis progressivos, de acordo com o número de acertos na avaliação, o que pressupõe uma organização do menor para o maior desempenho (do Nível 1 ao Nível 5). As informações apuradas estão disponibilizadas, por ano de escolaridade, na seguinte ordem:

✴ Taxa de participação da escola e da Rede;

✴ Níveis de desempenho alcançados pelos estudantes avaliados;

✴ Distribuição dos estudantes da escola em cada nível de desempenho;

✴ Percentual de acerto dos estudantes por descritor;

✴ Análise das Questões: Percentual de acerto dos estudantes por questão de prova.

Contamos com sua parceria para que os dados aqui apresentados sejam observados e discutidos coletivamente em sua unidade de educação, propiciando ações que contribuam para a correção de rumos das estratégias pedagógicas adotadas na Rede de Niterói.

Sexto ano

Taxa de Participação

O gráfico abaixo apresenta um comparativo entre estudantes do 6º ano presentes e ausentes na Avaliação Diagnóstica 2022:

Na sequência, apresenta-se uma tabela comparativa com todos os dados relacionados à presença e ausência dos estudantes do 6º ano da escola e dos estudantes do 6º ano da Rede:

Ano de escolaridade	Total de estudantes	Estudantes que realizaram a prova	Estudantes que não realizaram a prova	Percentual de participação	Percentual de falta
6º ano - Escola	196	153	43	78.1%	21.9%
6º ano - Rede	1 324	976	348	73.7%	26.3%
* Os números registrados na coluna “Total de estudantes” estão de acordo com as informações do Mapa Estatístico, encaminhado pela CIDAPE em 25/04/2022.

Níveis de Desempenho

Os níveis de desempenho foram estabelecidos de forma progressiva, considerando o quantitativo de acertos dos estudantes nas provas, conforme tabela a seguir:

MÉDIA DO RENDIMENTO	NÍVEL DE DESEMPENHO
0,0 a 2,9	Nível 1
3,0 a 4,9	Nível 2
5,0 a 6,9	Nível 3
7,0 a 8,9	Nível 4
9,0 a 10,0	Nível 5

Cabe salientar que os resultados apresentados neste relatório consideram apenas os dados relacionados aos estudantes que realizaram a avaliação.

Níveis de desempenho alcançados pelos estudantes avaliados

A tabela abaixo apresenta o percentual de estudantes da Rede e da escola em cada um dos níveis de desempenho:

Ano de Escolaridade	Nível 1	Nível 2	Nível 3	Nível 4	Nível 5
6º ano - Escola	8.5%	15.0%	35.9%	33.3%	7.2%
6º ano - Rede	7.8%	13.0%	33.3%	39.0%	6.9%

Distribuição dos estudantes da escola em cada nível de desempenho

Os gráficos em coluna apresentam o número de estudantes do 6º ano da escola em cada nível de desempenho:

Percentual de acerto dos estudantes por descritor

A análise proposta na sequência se refere aos percentuais de acertos dos estudantes da escola e da Rede em cada descritor. Espera-se que tais resultados possibilitem um entendimento mais específico dos conteúdos abordados na prova e os resultados alcançados pelos estudantes do 6º ano em relação a cada habilidade trabalhada.

Língua Portuguesa

Questões	Cod. Descritor	Descritor	Percentual de acertos - Escola	Percentual de acertos - Rede
LP1	D5	Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.).	49.67%	49.59%
LP2	D2	Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.	57.52%	60.86%
LP3	D13	Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.	77.12%	79.71%
LP4	D8	Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.	81.70%	86.58%
LP5	D1	Localizar informações explícitas em um texto.	62.09%	65.47%
LP6	D9	Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.	50.98%	59.43%
LP7	D1	Localizar informações explícitas em um texto.	71.90%	73.16%
LP8	D7	Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.	79.08%	79.00%
LP9	D12	Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, etc.	57.52%	59.32%
LP10	D15	Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.	62.09%	63.42%

Matemática

Questões	Cod. Descritor	Descritor	Percentual de acertos - Escola	Percentual de acertos - Rede
M1	D4	Identificar quadriláteros observando as posições relativas entre seus lados (paralelos, concorrentes, perpendiculares).	59.48%	69.88%
M2	D6	Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medida convencionais ou não.	37.25%	28.89%
M3	D1	Identificar a localização e movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas.	69.93%	73.77%
M4	D12	Resolver problema envolvendo o cálculo ou estimativa de áreas de figuras planas, desenhadas em malhas quadriculadas.	50.33%	55.12%
M5	D13	Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamentos e trocas na base 10 e princípio do valor posicional.	74.51%	73.67%
M6	D18	Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais.	56.21%	56.35%
M7	D27	Ler informações e dados apresentados em tabelas.	68.63%	71.52%
M8	D22	Identificar a localização de números racionais representados na reta numérica.	58.82%	56.15%
M9	D23	Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do Sistema Monetário Brasileiro.	33.33%	38.11%
M10	D20	Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicação ou divisão: multiplicação comparativa, ideia de proporcionalidade, configuração retangular e combinatória.	33.99%	35.66%

Análise das Questões

A seguir, são apresentadas as questões de prova de cada disciplina avaliada no 6º ano, com o percentual de acerto dos estudantes em cada uma das alternativas. A coluna em destaque se refere ao gabarito da questão.

Questões de Língua Portuguesa

Descritor: Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.).

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 6A	11.1%	18.5%	18.5%	40.7%	11.1%
GR 6B	7.4%	18.5%	11.1%	59.3%	3.7%
GR 6C	10.7%	7.1%	39.3%	35.7%	7.1%
GR 6D	4.8%	9.5%	14.3%	66.7%	4.8%
GR 6E	4.3%	8.7%	30.4%	47.8%	8.7%
GR 6F	3.7%	3.7%	22.2%	51.9%	18.5%
Escola	7.2%	11.1%	22.9%	49.7%	9.2%
Rede	4.0%	14.1%	26.9%	49.6%	5.3%

Descritor: Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 6A	40.7%	3.7%	44.4%	3.7%	7.4%
GR 6B	29.6%	0.0%	59.3%	3.7%	7.4%
GR 6C	14.3%	10.7%	60.7%	7.1%	7.1%
GR 6D	14.3%	4.8%	66.7%	9.5%	4.8%
GR 6E	13.0%	0.0%	65.2%	8.7%	13.0%
GR 6F	29.6%	3.7%	51.9%	0.0%	14.8%
Escola	24.2%	3.9%	57.5%	5.2%	9.2%
Rede	23.1%	4.3%	60.9%	5.0%	6.8%

Descritor: Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 6A	11.1%	0.0%	11.1%	74.1%	3.7%
GR 6B	3.7%	0.0%	3.7%	92.6%	0.0%
GR 6C	0.0%	7.1%	3.6%	78.6%	10.7%
GR 6D	9.5%	4.8%	14.3%	66.7%	4.8%
GR 6E	8.7%	0.0%	8.7%	78.3%	4.3%
GR 6F	0.0%	3.7%	3.7%	70.4%	22.2%
Escola	5.2%	2.6%	7.2%	77.1%	7.8%
Rede	4.4%	3.7%	6.1%	79.7%	6.0%

Descritor: Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 6A	0.0%	0.0%	77.8%	3.7%	18.5%
GR 6B	0.0%	0.0%	100.0%	0.0%	0.0%
GR 6C	3.6%	3.6%	82.1%	0.0%	10.7%
GR 6D	9.5%	0.0%	71.4%	14.3%	4.8%
GR 6E	4.3%	0.0%	78.3%	4.3%	13.0%
GR 6F	0.0%	0.0%	77.8%	0.0%	22.2%
Escola	2.6%	0.7%	81.7%	3.3%	11.8%
Rede	2.3%	1.7%	86.6%	3.8%	5.6%

Descritor: Localizar informações explícitas em um texto.

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 6A	66.7%	3.7%	7.4%	14.8%	7.4%
GR 6B	66.7%	0.0%	7.4%	25.9%	0.0%
GR 6C	71.4%	10.7%	7.1%	7.1%	3.6%
GR 6D	42.9%	0.0%	19.0%	33.3%	4.8%
GR 6E	69.6%	8.7%	8.7%	8.7%	4.3%
GR 6F	51.9%	7.4%	11.1%	14.8%	14.8%
Escola	62.1%	5.2%	9.8%	17.0%	5.9%
Rede	65.5%	4.6%	9.3%	15.4%	5.2%

Descritor: Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 6A	40.7%	7.4%	48.1%	3.7%	0.0%
GR 6B	29.6%	7.4%	44.4%	14.8%	3.7%
GR 6C	21.4%	10.7%	42.9%	14.3%	10.7%
GR 6D	23.8%	4.8%	57.1%	9.5%	4.8%
GR 6E	13.0%	4.3%	65.2%	8.7%	8.7%
GR 6F	18.5%	7.4%	51.9%	11.1%	11.1%
Escola	24.8%	7.2%	51.0%	10.5%	6.5%
Rede	17.9%	6.7%	59.4%	11.0%	5.0%

Descritor: Localizar informações explícitas em um texto.

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 6A	3.7%	74.1%	3.7%	14.8%	3.7%
GR 6B	0.0%	85.2%	0.0%	14.8%	0.0%
GR 6C	3.6%	67.9%	3.6%	10.7%	14.3%
GR 6D	0.0%	76.2%	9.5%	4.8%	9.5%
GR 6E	4.3%	52.2%	17.4%	17.4%	8.7%
GR 6F	0.0%	74.1%	7.4%	11.1%	7.4%
Escola	2.0%	71.9%	6.5%	12.4%	7.2%
Rede	2.3%	73.2%	7.6%	11.9%	5.1%

Descritor: Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 6A	0.0%	7.4%	14.8%	74.1%	3.7%
GR 6B	7.4%	3.7%	0.0%	88.9%	0.0%
GR 6C	7.1%	0.0%	0.0%	85.7%	7.1%
GR 6D	9.5%	9.5%	9.5%	66.7%	4.8%
GR 6E	8.7%	0.0%	8.7%	78.3%	4.3%
GR 6F	3.7%	7.4%	7.4%	77.8%	3.7%
Escola	5.9%	4.6%	6.5%	79.1%	3.9%
Rede	7.2%	3.9%	5.1%	79.0%	4.8%

Descritor: Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, etc.

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 6A	25.9%	14.8%	51.9%	3.7%	3.7%
GR 6B	14.8%	14.8%	66.7%	3.7%	0.0%
GR 6C	14.3%	0.0%	64.3%	3.6%	17.9%
GR 6D	14.3%	14.3%	57.1%	9.5%	4.8%
GR 6E	26.1%	13.0%	43.5%	8.7%	8.7%
GR 6F	11.1%	18.5%	59.3%	3.7%	7.4%
Escola	17.6%	12.4%	57.5%	5.2%	7.2%
Rede	17.6%	13.1%	59.3%	4.8%	5.1%

Descritor: Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 6A	18.5%	11.1%	3.7%	55.6%	11.1%
GR 6B	3.7%	37.0%	7.4%	51.9%	0.0%
GR 6C	3.6%	14.3%	0.0%	75.0%	7.1%
GR 6D	0.0%	14.3%	4.8%	71.4%	9.5%
GR 6E	4.3%	17.4%	13.0%	60.9%	4.3%
GR 6F	11.1%	18.5%	3.7%	59.3%	7.4%
Escola	7.2%	19.0%	5.2%	62.1%	6.5%
Rede	8.8%	18.5%	5.3%	63.4%	3.9%

Questões de Matemática

Descritor: Identificar quadriláteros observando as posições relativas entre seus lados (paralelos, concorrentes, perpendiculares).

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 6A	18.5%	44.4%	18.5%	14.8%	3.7%
GR 6B	11.1%	66.7%	7.4%	11.1%	3.7%
GR 6C	10.7%	64.3%	3.6%	10.7%	10.7%
GR 6D	14.3%	57.1%	0.0%	19.0%	9.5%
GR 6E	13.0%	56.5%	4.3%	17.4%	8.7%
GR 6F	0.0%	66.7%	11.1%	11.1%	11.1%
Escola	11.1%	59.5%	7.8%	13.7%	7.8%
Rede	10.2%	69.9%	5.9%	8.7%	5.2%

Descritor: Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medida convencionais ou não.

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 6A	33.3%	40.7%	11.1%	7.4%	7.4%
GR 6B	37.0%	33.3%	22.2%	0.0%	7.4%
GR 6C	39.3%	32.1%	14.3%	3.6%	10.7%
GR 6D	28.6%	38.1%	14.3%	14.3%	4.8%
GR 6E	13.0%	34.8%	30.4%	4.3%	17.4%
GR 6F	11.1%	44.4%	22.2%	7.4%	14.8%
Escola	27.5%	37.3%	19.0%	5.9%	10.5%
Rede	37.7%	28.9%	19.7%	8.0%	5.7%

Descritor: Identificar a localização e movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 6A	14.8%	3.7%	7.4%	66.7%	7.4%
GR 6B	3.7%	3.7%	14.8%	70.4%	7.4%
GR 6C	0.0%	3.6%	25.0%	64.3%	7.1%
GR 6D	14.3%	9.5%	4.8%	61.9%	9.5%
GR 6E	4.3%	0.0%	21.7%	69.6%	4.3%
GR 6F	0.0%	3.7%	3.7%	85.2%	7.4%
Escola	5.9%	3.9%	13.1%	69.9%	7.2%
Rede	4.5%	6.2%	10.8%	73.8%	4.7%

Descritor: Resolver problema envolvendo o cálculo ou estimativa de áreas de figuras planas, desenhadas em malhas quadriculadas.

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 6A	59.3%	7.4%	14.8%	14.8%	3.7%
GR 6B	48.1%	3.7%	18.5%	29.6%	0.0%
GR 6C	46.4%	0.0%	0.0%	46.4%	7.1%
GR 6D	33.3%	0.0%	9.5%	42.9%	14.3%
GR 6E	56.5%	4.3%	4.3%	34.8%	0.0%
GR 6F	55.6%	11.1%	3.7%	18.5%	11.1%
Escola	50.3%	4.6%	8.5%	30.7%	5.9%
Rede	55.1%	5.6%	6.9%	27.7%	4.7%

Descritor: Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamentos e trocas na base 10 e princípio do valor posicional.

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 6A	74.1%	11.1%	0.0%	3.7%	11.1%
GR 6B	74.1%	18.5%	7.4%	0.0%	0.0%
GR 6C	82.1%	7.1%	0.0%	3.6%	7.1%
GR 6D	61.9%	14.3%	9.5%	0.0%	14.3%
GR 6E	82.6%	4.3%	4.3%	0.0%	8.7%
GR 6F	70.4%	3.7%	7.4%	7.4%	11.1%
Escola	74.5%	9.8%	4.6%	2.6%	8.5%
Rede	73.7%	10.8%	5.1%	5.0%	5.4%

Descritor: Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais.

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 6A	11.1%	0.0%	22.2%	55.6%	11.1%
GR 6B	3.7%	7.4%	33.3%	48.1%	7.4%
GR 6C	7.1%	10.7%	7.1%	67.9%	7.1%
GR 6D	9.5%	9.5%	23.8%	42.9%	14.3%
GR 6E	8.7%	4.3%	13.0%	65.2%	8.7%
GR 6F	3.7%	3.7%	25.9%	55.6%	11.1%
Escola	7.2%	5.9%	20.9%	56.2%	9.8%
Rede	9.9%	8.8%	18.5%	56.4%	6.4%

Descritor: Ler informações e dados apresentados em tabelas

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 6A	7.4%	74.1%	11.1%	0.0%	7.4%
GR 6B	3.7%	77.8%	14.8%	0.0%	3.7%
GR 6C	10.7%	60.7%	10.7%	7.1%	10.7%
GR 6D	9.5%	57.1%	19.0%	4.8%	9.5%
GR 6E	4.3%	65.2%	13.0%	0.0%	17.4%
GR 6F	3.7%	74.1%	18.5%	0.0%	3.7%
Escola	6.5%	68.6%	14.4%	2.0%	8.5%
Rede	5.3%	71.5%	15.3%	2.5%	5.4%

Descritor: Identificar a localização de números racionais representados na reta numérica.

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 6A	7.4%	70.4%	7.4%	11.1%	3.7%
GR 6B	7.4%	59.3%	22.2%	7.4%	3.7%
GR 6C	7.1%	71.4%	14.3%	0.0%	7.1%
GR 6D	9.5%	52.4%	23.8%	4.8%	9.5%
GR 6E	0.0%	43.5%	30.4%	13.0%	13.0%
GR 6F	3.7%	51.9%	29.6%	3.7%	11.1%
Escola	5.9%	58.8%	20.9%	6.5%	7.8%
Rede	5.2%	56.1%	25.9%	7.2%	5.5%

Descritor: Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do Sistema Monetário Brasileiro.

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 6A	7.4%	18.5%	22.2%	48.1%	3.7%
GR 6B	7.4%	3.7%	37.0%	44.4%	7.4%
GR 6C	7.1%	10.7%	35.7%	39.3%	7.1%
GR 6D	19.0%	14.3%	33.3%	19.0%	14.3%
GR 6E	0.0%	13.0%	26.1%	56.5%	4.3%
GR 6F	14.8%	3.7%	44.4%	33.3%	3.7%
Escola	9.2%	10.5%	33.3%	40.5%	6.5%
Rede	8.1%	9.3%	38.1%	39.1%	5.3%

Descritor: Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicação ou divisão: multiplicação comparativa, ideia de proporcionalidade, configuração retangular e combinatória.

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 6A	37.0%	33.3%	3.7%	22.2%	3.7%
GR 6B	37.0%	11.1%	7.4%	40.7%	3.7%
GR 6C	21.4%	14.3%	14.3%	42.9%	7.1%
GR 6D	19.0%	33.3%	14.3%	19.0%	14.3%
GR 6E	13.0%	26.1%	8.7%	43.5%	8.7%
GR 6F	25.9%	14.8%	18.5%	33.3%	7.4%
Escola	26.1%	21.6%	11.1%	34.0%	7.2%
Rede	28.2%	17.7%	12.9%	35.7%	5.5%

Oitavo ano

Taxa de Participação

O gráfico abaixo apresenta um comparativo entre estudantes do 8º ano presentes e ausentes na Avaliação Diagnóstica 2022:

Na sequência, apresenta-se uma tabela comparativa com todos os dados relacionados à presença e ausência dos estudantes do 8º ano da escola e dos estudantes do 8º ano da Rede:

Ano de escolaridade	Total de estudantes	Estudantes que realizaram a prova	Estudantes que não realizaram a prova	Percentual de participação	Percentual de falta
8º ano - Escola	155	132	23	85.2%	14.8%
8º ano - Rede	1 041	771	270	74.1%	25.9%
* Os números registrados na coluna “Total de estudantes” estão de acordo com as informações do Mapa Estatístico, encaminhado pela CIDAPE em 25/04/2022.

Níveis de Desempenho

Os níveis de desempenho foram estabelecidos de forma progressiva, considerando o quantitativo de acertos dos estudantes nas provas, conforme tabela a seguir:

MÉDIA DO RENDIMENTO	NÍVEL DE DESEMPENHO
0,0 a 2,9	Nível 1
3,0 a 4,9	Nível 2
5,0 a 6,9	Nível 3
7,0 a 8,9	Nível 4
9,0 a 10,0	Nível 5

Cabe salientar que os resultados apresentados neste relatório consideram apenas os dados relacionados aos estudantes que realizaram a avaliação.

Níveis de desempenho alcançados pelos estudantes avaliados

A tabela abaixo apresenta o percentual de estudantes da Rede e da escola em cada um dos níveis de desempenho:

Ano de Escolaridade	Nível 1	Nível 2	Nível 3	Nível 4	Nível 5
8º ano - Escola	8.3%	31.8%	43.9%	15.9%	0.0%
8º ano - Rede	7.3%	35.1%	43.1%	14.1%	0.4%

Distribuição dos estudantes da escola em cada nível de desempenho

Os gráficos em coluna apresentam o número de estudantes do 8º ano da escola em cada nível de desempenho:

Percentual de acerto dos estudantes por descritor

Língua Portuguesa

Questões	Cod. Descritor	Descritor	Percentual de acertos - Escola	Percentual de acertos - Rede
LP1	D5	Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propaganda, quadrinho, foto, etc.)	70.45%	71.08%
LP2	D15	Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcada por conjunções, advérbios, etc.	71.21%	77.95%
LP3	D17	Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.	46.21%	40.08%
LP4	D1	Localizar informações explícitas em um texto.	49.24%	51.88%
LP5	D16	Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.	73.48%	74.84%
LP6	D13	Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.	45.45%	49.03%
LP7	D12	Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.	34.09%	32.81%
LP8	D4	Inferir uma informação implícita em um texto.	67.42%	64.59%
LP9	D7	Identificar a tese de um texto.	31.06%	29.96%
LP10	D2	Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade do texto.	59.85%	60.70%

Matemática

Questões	Cod. Descritor	Descritor	Percentual de acertos - Escola	Percentual de acertos - Rede
M1	D2	Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e tridimensionais, relacionando-as com as suas planificações.	45.45%	40.86%
M2	D17	Identificar a localização de números racionais na reta numérica.	48.48%	44.36%
M3	D6	Reconhecer ângulos como mudança de direção ou giros, identificando ângulos retos e não retos.	14.39%	18.81%
M4	D12	Resolver problema envolvendo o cálculo de perímetro de figuras planas.	17.42%	14.14%
M5	D9	Interpretar informações apresentadas por meio de coordenadas cartesianas.	42.42%	45.53%
M6	D26	Resolver problema com números racionais envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação).	85.61%	85.08%
M7	D22	Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados.	33.33%	33.07%
M8	D28	Resolver problema que envolva porcentagem.	55.30%	54.35%
M9	D33	Identificar uma equação ou inequação do 1º grau que expressa um problema.	31.82%	34.50%
M10	D36	Resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabelas e/ou gráficos.	82.58%	83.27%

Análise das Questões

A seguir, são apresentadas as questões de prova de cada disciplina avaliada no 8º ano, com o percentual de acerto dos estudantes em cada uma das alternativas. A coluna em destaque se refere ao gabarito da questão.

Questões de Língua Portuguesa

Descritor: Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propaganda, quadrinho, foto, etc.)

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 8A	81.8%	15.2%	3.0%	0.0%	0.0%
GR 8B	73.9%	17.4%	4.3%	4.3%	0.0%
GR 8C	75.0%	25.0%	0.0%	0.0%	0.0%
GR 8D	66.7%	29.2%	0.0%	4.2%	0.0%
GR 8E	50.0%	37.5%	0.0%	12.5%	0.0%
Escola	70.5%	24.2%	1.5%	3.8%	0.0%
Rede	71.1%	22.3%	1.8%	2.6%	2.2%

Descritor: Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcada por conjunções, advérbios, etc.

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 8A	75.8%	15.2%	9.1%	0.0%	0.0%
GR 8B	65.2%	8.7%	17.4%	8.7%	0.0%
GR 8C	64.3%	21.4%	10.7%	0.0%	3.6%
GR 8D	83.3%	8.3%	0.0%	4.2%	4.2%
GR 8E	66.7%	25.0%	4.2%	4.2%	0.0%
Escola	71.2%	15.9%	8.3%	3.0%	1.5%
Rede	78.0%	10.8%	5.8%	3.6%	1.8%

Descritor: Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 8A	48.5%	3.0%	39.4%	6.1%	3.0%
GR 8B	26.1%	4.3%	65.2%	4.3%	0.0%
GR 8C	35.7%	10.7%	46.4%	7.1%	0.0%
GR 8D	41.7%	8.3%	33.3%	12.5%	4.2%
GR 8E	33.3%	4.2%	50.0%	12.5%	0.0%
Escola	37.9%	6.1%	46.2%	8.3%	1.5%
Rede	45.1%	7.1%	40.1%	5.8%	1.8%

Descritor: Localizar informações explícitas em um texto.

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 8A	12.1%	27.3%	39.4%	18.2%	3.0%
GR 8B	26.1%	17.4%	39.1%	17.4%	0.0%
GR 8C	7.1%	28.6%	50.0%	10.7%	3.6%
GR 8D	8.3%	12.5%	54.2%	25.0%	0.0%
GR 8E	8.3%	12.5%	66.7%	8.3%	4.2%
Escola	12.1%	20.5%	49.2%	15.9%	2.3%
Rede	10.6%	20.1%	51.9%	14.8%	2.6%

Descritor: Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 8A	0.0%	9.1%	15.2%	72.7%	3.0%
GR 8B	0.0%	17.4%	0.0%	82.6%	0.0%
GR 8C	3.6%	21.4%	0.0%	71.4%	3.6%
GR 8D	4.2%	20.8%	12.5%	62.5%	0.0%
GR 8E	8.3%	12.5%	0.0%	79.2%	0.0%
Escola	3.0%	15.9%	6.1%	73.5%	1.5%
Rede	4.3%	15.0%	4.0%	74.8%	1.8%

Descritor: Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 8A	36.4%	39.4%	12.1%	6.1%	6.1%
GR 8B	30.4%	56.5%	13.0%	0.0%	0.0%
GR 8C	46.4%	42.9%	10.7%	0.0%	0.0%
GR 8D	25.0%	50.0%	8.3%	12.5%	4.2%
GR 8E	45.8%	41.7%	8.3%	4.2%	0.0%
Escola	37.1%	45.5%	10.6%	4.5%	2.3%
Rede	38.3%	49.0%	8.7%	2.3%	1.7%

Descritor: Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 8A	3.0%	33.3%	15.2%	45.5%	3.0%
GR 8B	4.3%	30.4%	13.0%	52.2%	0.0%
GR 8C	3.6%	35.7%	25.0%	35.7%	0.0%
GR 8D	12.5%	25.0%	20.8%	41.7%	0.0%
GR 8E	4.2%	45.8%	16.7%	33.3%	0.0%
Escola	5.3%	34.1%	18.2%	41.7%	0.8%
Rede	4.0%	32.8%	24.5%	37.0%	1.7%

Descritor: Inferir uma informação implícita em um texto.

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 8A	6.1%	15.2%	3.0%	69.7%	6.1%
GR 8B	8.7%	4.3%	17.4%	69.6%	0.0%
GR 8C	0.0%	17.9%	14.3%	64.3%	3.6%
GR 8D	8.3%	20.8%	12.5%	58.3%	0.0%
GR 8E	4.2%	12.5%	8.3%	75.0%	0.0%
Escola	5.3%	14.4%	10.6%	67.4%	2.3%
Rede	6.7%	15.0%	12.1%	64.6%	1.6%

Descritor: Identificar a tese de um texto.

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 8A	45.5%	3.0%	27.3%	15.2%	9.1%
GR 8B	47.8%	21.7%	30.4%	0.0%	0.0%
GR 8C	53.6%	3.6%	35.7%	7.1%	0.0%
GR 8D	25.0%	20.8%	41.7%	8.3%	4.2%
GR 8E	37.5%	12.5%	20.8%	29.2%	0.0%
Escola	42.4%	11.4%	31.1%	12.1%	3.0%
Rede	51.1%	7.9%	30.0%	9.1%	1.9%

Descritor: Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade do texto.

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 8A	18.2%	15.2%	48.5%	15.2%	3.0%
GR 8B	17.4%	8.7%	65.2%	8.7%	0.0%
GR 8C	17.9%	10.7%	64.3%	7.1%	0.0%
GR 8D	4.2%	20.8%	58.3%	12.5%	4.2%
GR 8E	16.7%	4.2%	66.7%	12.5%	0.0%
Escola	15.2%	12.1%	59.8%	11.4%	1.5%
Rede	9.9%	10.5%	60.7%	17.8%	1.2%

Questões de Matemática

Descritor: Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e tridimensionais, relacionando-as com as suas planificações.

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 8A	21.2%	30.3%	15.2%	21.2%	12.1%
GR 8B	8.7%	26.1%	8.7%	56.5%	0.0%
GR 8C	14.3%	14.3%	10.7%	60.7%	0.0%
GR 8D	25.0%	12.5%	12.5%	45.8%	4.2%
GR 8E	12.5%	33.3%	4.2%	50.0%	0.0%
Escola	16.7%	23.5%	10.6%	45.5%	3.8%
Rede	18.3%	28.9%	9.7%	40.9%	2.2%

Descritor: Identificar a localização de números racionais na reta numérica.

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 8A	9.1%	6.1%	42.4%	33.3%	9.1%
GR 8B	8.7%	8.7%	65.2%	17.4%	0.0%
GR 8C	3.6%	35.7%	35.7%	25.0%	0.0%
GR 8D	4.2%	16.7%	54.2%	20.8%	4.2%
GR 8E	4.2%	8.3%	50.0%	37.5%	0.0%
Escola	6.1%	15.2%	48.5%	27.3%	3.0%
Rede	8.3%	16.6%	44.4%	28.3%	2.5%

Descritor: Reconhecer ângulos como mudança de direção ou giros, identificando ângulos retos e não retos.

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 8A	51.5%	15.2%	24.2%	3.0%	6.1%
GR 8B	30.4%	47.8%	4.3%	17.4%	0.0%
GR 8C	25.0%	64.3%	10.7%	0.0%	0.0%
GR 8D	41.7%	37.5%	12.5%	0.0%	8.3%
GR 8E	41.7%	33.3%	16.7%	8.3%	0.0%
Escola	38.6%	38.6%	14.4%	5.3%	3.0%
Rede	34.8%	39.3%	18.8%	4.8%	2.3%

Descritor: Resolver problema envolvendo o cálculo de perímetro de figuras planas.

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 8A	15.2%	42.4%	24.2%	15.2%	3.0%
GR 8B	17.4%	56.5%	8.7%	13.0%	4.3%
GR 8C	42.9%	32.1%	10.7%	14.3%	0.0%
GR 8D	33.3%	33.3%	25.0%	8.3%	0.0%
GR 8E	33.3%	16.7%	12.5%	37.5%	0.0%
Escola	28.0%	36.4%	16.7%	17.4%	1.5%
Rede	32.8%	31.5%	20.1%	14.1%	1.4%

Descritor: Interpretar informações apresentadas por meio de coordenadas cartesianas.

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 8A	33.3%	39.4%	18.2%	3.0%	6.1%
GR 8B	17.4%	52.2%	21.7%	4.3%	4.3%
GR 8C	42.9%	35.7%	10.7%	10.7%	0.0%
GR 8D	20.8%	41.7%	25.0%	8.3%	4.2%
GR 8E	25.0%	45.8%	20.8%	8.3%	0.0%
Escola	28.8%	42.4%	18.9%	6.8%	3.0%
Rede	28.7%	45.5%	15.7%	7.5%	2.6%

Descritor: Resolver problema com números racionais envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação).

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 8A	0.0%	3.0%	12.1%	81.8%	3.0%
GR 8B	0.0%	0.0%	4.3%	95.7%	0.0%
GR 8C	0.0%	0.0%	10.7%	89.3%	0.0%
GR 8D	4.2%	4.2%	12.5%	75.0%	4.2%
GR 8E	0.0%	8.3%	4.2%	87.5%	0.0%
Escola	0.8%	3.0%	9.1%	85.6%	1.5%
Rede	1.0%	2.2%	9.9%	85.1%	1.8%

Descritor: Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados.

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 8A	36.4%	24.2%	24.2%	3.0%	12.1%
GR 8B	30.4%	30.4%	39.1%	0.0%	0.0%
GR 8C	28.6%	32.1%	28.6%	10.7%	0.0%
GR 8D	37.5%	16.7%	20.8%	20.8%	4.2%
GR 8E	33.3%	20.8%	37.5%	8.3%	0.0%
Escola	33.3%	25.0%	29.5%	8.3%	3.8%
Rede	33.1%	24.1%	30.1%	10.2%	2.5%

Descritor: Resolver problema que envolva porcentagem.

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 8A	18.2%	9.1%	42.4%	21.2%	9.1%
GR 8B	8.7%	4.3%	56.5%	30.4%	0.0%
GR 8C	25.0%	3.6%	57.1%	14.3%	0.0%
GR 8D	8.3%	4.2%	66.7%	16.7%	4.2%
GR 8E	4.2%	0.0%	58.3%	37.5%	0.0%
Escola	13.6%	4.5%	55.3%	23.5%	3.0%
Rede	8.9%	6.6%	54.3%	28.1%	1.9%

Descritor: Identificar uma equação ou inequação do 1º grau que expressa um problema.

	%A	%B	%C	%D	%NA
GR 8A	3.0%	33.3%	42.4%	9.1%	12.1%
GR 8B	21.7%	21.7%	26.1%	30.4%	0.0%
GR 8C	14.3%	35.7%	21.4%	28.6%	0.0%
GR 8D	8.3%	37.5%	16.7%	33.3%	4.2%
GR 8E	16.7%	29.2%	29.2%	25.0%	0.0%
Escola	12.1%	31.8%	28.0%	24.2%	3.8%
Rede	19.1%	34.5%	22.3%	21.8%	2.3%

Descritor: Resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabelas e/ou gráficos.